En este curso 2012-2013 los alumnos que asisten a las aulas de PT y AL se involucraron en dos proyectos colectivos, para celebrar los días de:

• EL LIBRO 
• EL DÍA DEL MEDIO AMBIENTE:

Para el día de "El Libro" los alumnos se convirtieron en escritores

LOS AUTORES Y LA HISTORIA

Realizaron de manera colectiva un cuento a partir de un inicio que le ofrecimos las maestras. Cada uno fue aportando sus ideas, todos colaboraron poniendo su granito de arena y …

¡ EL RESULTADO ! Se expuso en el tablón del centro durante un tiempo. El título del cuento fue: "Juan e Isabel entran a un mundo mágico".

Para el día del Medio ambiente , miércoles 5 de junio

Los alumnos de P.T. y A.L. y algunas profes fuimos al Jardín Botánico. Cuando llegamos nos recibió un duende que nos hizo llegar hasta la entrada.

Cuando ya estábamos en el Botánico hicimos un concurso: “Recicla Style”. El concurso trataba de reutilizar unos objetos antiguos. A nosotros nos tocó una cámara de fotos antigua y unos negativos.Nuestros portavoces explicaron las nuevas utilidades que les dimos a nuestros objetos

 Había un Mercadillo de trueque solidario.

Nos dieron un “bono medioambiental” que podíamos cambiar por el objeto que más nos gustara del mercadillo: juegos, puzzles, muñecos, camisetas, aletas,cascos de bici…

Una vez canjeado nuestro bono, podíamos seguir el negocio. El trueque no termina hasta conseguir el objeto deseado. El duende nos entretuvo con juegos con el diábolo, pompas gigantes de jabón y juegos verbales. Más tarde aparecieron unos personajes fantásticos: Los Salva-planetas que nos concienciaron de que entre todos debemos cuidar La Tierra y luchar contra su deterioro y contra la contaminación.

Estas fotos de la salida nos ayudan a recordar este día, que disfrutamos mucho y a no olvidar el mensaje:

  Si ellos  consiguieron salvar el planeta y la luna, nosotros ¡¡¡Lo vamos a intentar!!!

                                 ¿CÓMO FUNCIONA NUESTRO CEREBRO?

Tras la asistencia a un curso de Carme Timoneda en el Centro de Profesores de Gijón, nos parece interesante difundir algunas de sus enseñanzas a través de nuestro blog. Son materiales de gran ayuda a la hora de hacer comprender a los niños cómo funciona nuestro cerebro y cómo sacar el mejor provecho posible a nuestros procesos cognitivos.

Siempre hay  una posibilidad de mejora y debemos evitar las ideas negativas preconcebidas, pues con una intervención, que considera al profesor como mediador, podemos ayudar a que el cerebro se cambie a sí mismo.  Se trata de hacer al niño consciente de los  procesos cognitivos y ayudarle a descubrir "trucos", caminos, para mejorar el aprendizaje, sabiendo que la cognición está muy  mediada por las emociones. En muchas ocasiones se deberá actuar también o previamente en éstas.

Carme Timoneda es Licenciada en Psicología por la UNED (1986). Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Girona (1993). Profesora Titular de Diagnóstico en Educación del área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Girona desde el año 1994. Fundadora y Directora de la Unidad de Neuropsicopedagogia del Hospital Universitario Dr. Trueta de Girona desde el año 1995 hasta el año 2003, fecha en la que se creó la Fundación Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia. Dicha entidad asumió toda la tarea educativa que se realizaba en la mencionada Unidad de Neuropsicopedagogia. A la tarea docente universitaria durante los últimos quince años, debe añadirse una labor de investigación aplicada con el objetivo de profundizar en el diagnóstico y la intervención en las dificultades de aprendizaje habiendo desarrollado una metodología propia de diagnóstico e intervención que ha sido recogida en diversas publicaciones. Resumiendo, el objetivo primordial es dilucidar cuál es el origen de las dificultades, siendo o bien de génesis cognitiva (Teoría PASS) o de génesis emocional (procesos emocionales- Modelo Humanista-estratégico) y orientar la oportuna intervención.

La imagen que vemos a continuación representa las distintas áreas del cerebro con sus distintas funciones y los iconos y metáforas que nos ayudan a entenderlo mejor: Linterna, Director de Orquesta, Loro y Tele.

Os invitamos a visionar a continuación estos vídeos con los niños, pues a la vez que interesantes son entretenidos para los alumnos de Primaria.

¿QUE HACEN LOS ALUMNOS EN LAS AULAS DE PT Y AL?

   Cuando un alumno necesita recibir un apoyo de Pedagogía Terapéutica o de Audición y Lenguaje, en alguna ocasión es La Especialista en dichas áreas la que entra en el aula ordinaria para apoyar al niño y ayudarle en sus dificultades; pero en otras ocasiones el alumno ha de acudir a un aula diferente a la suya y sus compañeros quedan intrigados, al no saber a dónde se van sus compañeros ni qué van a hacer.

   Para  calmar esa curiosidad hemos elaborado unas imágenes con un pie explicativo sobre algunas de las tareas y los objetivos que pretendemos conseguir con los alumnos en estos apoyos específicos. Hemos colocado dichas imágenes en un tablón de uno de los pasillos del colegio, pero nos parece apropiado colgar su foto en este blog, pues es creemos una nueva forma de darle más divulgación.  

   Podéis verlo a continuación:

TENGO UN ALUMNO ZURDO

El C.P. Jacinto Benavente ha elaborado un blog para atender al alumnado zurdo. En él tratan aquellos aspectos que nos generan inquietud, cuando educamos a alumnos zurdos o diestros con problemas de escritura, manipulación fina, gruesa o cualquier tarea que se ve afectada por el desarrollo de la lateralidad.

En esos momentos nos surgen dudas, y nos hacemos preguntas como:

¿Es diestro o zurdo?, ¿por qué cambia de mano para escribir?, ¿tengo que obligarle a hacer las cosas con una mano?, ¿la manera de escribir es la misma para los zurdos que para los diestros?, ¿tengo que comprar material específico?, ¿cómo lo puedo ayudar? ¿por qué golpea el balón con una pierna pero lanza con la mano contraria?

Para intentar solucionar estas y otras cuestiones que se nos presentan, se invita a todas las familias, profesores o cualquier persona que tenga interés, a participar activamente en el blog, comentando, haciendo preguntas, sugerencias o todo lo que estime necesario.

Si quereis ampliar información o que se haga un seguimiento más personalizado a alguno de vuestros alumnos, no dudeis en poneros en contacto con Mónica Elena Busto.

Podréis acceder a el blog desde el enlace “nuestros blogs”, en la web del centro (http://web.educastur.princast.es/cp/jacintob/), o, directamente, a través de la siguiente dirección:http://alumnozurdo.blogspot.com.es/

TRABAJAMOS LAS ONOMATOPEYAS

Os mostramos una sencilla canción para trabajar unas onomatopeyas:

CONCIENCIA FONOLÓGICA

Un aspecto que trabajamos en los programas de A.L. con niños principalmente de la etapa de EI y primer ciclo de EP es la conciencia fonológica. Con estas tareas conseguimos potenciar en el alumno habilidades que le ayudan a adquirir y mejorar el proceso lecto-escritor. 

Proponemos una actividad de este bloque que hace que el niño maneje mentalmente las unidades fonológicas, compare y adquiera conceptos de las distintas unidades fonémicas.  

MEJORAMOS  NUESTRA ARTICULACIÓN

Las retahílas y trabalenguas son ejercicios espléndidos para mejorar la articulación y ayudar a los niños en el proceso de incorporación en el lenguaje, de los nuevos fonemas conseguidos tras corregir alguna dislalia. 
A continuación os proponemos unos trabalenguas que trabajan  el grupo sinfón: /tr/.

TRES GRANDES TIGRES TRAGONES

TRAGAN TRIGO Y SE ATRAGANTAN

ME TRAJO TAJO

TRES TRAJES

TRES TRAJES

ME TRAJO TAJO.

                                                                

  

V Encuentro Internacional de Tecnología de bajo coste. Adaptaciones elaboradas por usuarios y recursos de libre acceso

En su quinta edición, este es un encuentro abierto a la participación y gratuito. Todas las personas que han realizado adaptaciones, que se han elaborado sus propios productos o que han reconvertido productos  del mercado general para mejorar la calidad de vida de las personas  con diversidad funcional están invitadas a participar. 

Los principios vertebradores de este encuentro son: el enfoque colaborativo, el bajo coste, la libre circulación de la información, el intercambio y la convivencia.

La idea es compartir y visibilizar aquellas ideas que hayan funcionado. Se puede participar poniéndose en contacto con la organización, participando con una ponencia, comunicación libre, etc.

Para facilitar la asistencia de familias y otros familiares dispondrán de un servicio de ludoteca y atención a niños y niñas.

IMPORTANTE: El período de inscripción al Encuentro de Tecnologías de Bajo Coste 2012 comienza el 15 de abril y finaliza el 15 de junio, en el CRMF (Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física) del IMSERSO en Albacete.

Más información aquí: http://www.crmfalbacete.org/recursosbajocoste/presentacion.asp